2014 iEDU 達思_科技教育創新者

http://www.chinatimes.com/realtimenews/20141210005069-260405 台灣大學電機系副教授葉丙成及其團隊以「PaGamO」線上遊戲學習系統，入圍由美國華盛頓商學院及全球大學評比機構QS所合作舉辦的第一屆教學創新大獎「Reimagine Education」，勇奪「E-Learning」類別首獎及終極最大獎「Wharton/QS Reimagine Education」，擊敗來自全球43個國家、包括哈佛大學等427個團隊。 https://www.pagamo.com.tw/ 這是很值得肯定的創新，台灣的數位學習是很有「科技創新」實力的！ 本人也提出一點想法 1. 學習vs.娛樂的平衡點 ：兩者的比重定位為何？只注重使用者動機與經驗是對得嗎？使用者年齡與背景（民族誌分析？）；學習目標設定？知識、技能、思考、反應（聽說讀寫等），學習成效評估？... 2.團隊成員：依據上述論述， 團隊成員必需要多元性、異質性 等（例如：資深的教育學科專家），才可能提供更完善的學習「服務」，產品發展是一件很辛苦的事情！新創公司的營運更是一大挑戰。 3.建議產品仍需從 「服務科學」的角度出發 ，真正瞭解使用者為何？年齡、地域性、金額、學科、商業模式等。 4.新創公司的建議：要能從產業鍊的需要面分析？教育產業到底發生何種問題與困境？ 想要解決的問題為何？可以給人的快樂為何？ 要花多少代價（成本、價格、價值、品牌等） 總之！數位學習產業需要更多人一同努力！ 教育是一個不斷創新的場域！ ps：好書推薦 來上一堂破壞課：創新大師克里斯汀生的教育新解 Disrupting Class：How Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learns

1.提供量多價格合理的冷凍食品。 2.導入類似ATM的點餐方式(有點多此一舉，因為無法一次整合冷凍櫃的功能，仍然需要人工介入，才能完成所以有交易流程) 3.食物的口碑需要建立，因為廚師很重要，但因為價格很合理，廚師品牌可能導致成品過高。 4.適合中產階級的小家庭市場或單身人口，所以開店的地點很重要。 5.中央廚房在嘉義，節省建置廚房的成本、薪資等，但有增加物流。 http://www.onebeeu.com/EBuy/Activity/ADActivity.aspx?Z=6&Mtype=c&LVR=-1&LV1=-1&LV2=-1&LV3=-1&act=0

提供一點想法: 1.電子看板的環境與行為模式是可以預期與設定的。 2.同時提供影像與聲音，讓人不得不注意到螢幕的存在。 3.但其後面的內容供應商(廣告託播公司)對於此媒體的特殊性，掌握度不太，有很多改進的地方! 4.和宇科影用服務公司(2010年)竟然是汶萊商，利基市場的定位很清楚(國際化市場皆有實例)，但不知道其專利佈局如何? http://www.asic.tv/tw/about/about.aspx