採用YouTube的分段化行動有聲書_解決方案

快速後製與高效率擴散之方案_分段化行動有聲書

現況說明

一般常見狀況為，數位學習的影像後製作費工費時，拍攝時的鏡頭與呈現的內容，可能吸引不起一般學習者的動機，因為沒有臨場感，所以往往嘗試過後，總覺得事倍功半。

這是很多人一股腦投入數位學習領域後，很快就會發生的撞牆期，一般就會放棄了!這是人之常情，筆者也失敗過遭遇過。

微短片的學習方式，先不在這裡陳述。我想針對臨場感與製作時效性來分享一點心得，並提供本者製作的案例(2015/03)，請先參考以下兩個範例:


範例:
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2015年 摩西五經導讀 錄音檔
行道會內湖教會 主任牧師：林永錚


Part 1 (約17分鐘)
https://youtu.be/9silmcMnQtE?list=PLU6XPZWE952aTZa4q5zSMTgCzy0jWF3Yo

Part 2 (約18分鐘)
https://youtu.be/fxbGe7wWugU?list=PLU6XPZWE952aTZa4q5zSMTgCzy0jWF3Yo

Part 3 (約15分鐘)
https://youtu.be/1X6OiDMR3vQ?list=PLU6XPZWE952aTZa4q5zSMTgCzy0jWF3Yo

Part 4 (約19分鐘)
https://youtu.be/Pj61C51qYWY?list=PLU6XPZWE952aTZa4q5zSMTgCzy0jWF3Yo

Part 5 (約17分鐘)
https://youtu.be/q-mXy89EAfU?list=PLU6XPZWE952aTZa4q5zSMTgCzy0jWF3Yo

ALL (Part1~5)(約86分鐘)
https://www.youtube.com/playlist?list=PLU6XPZWE952aTZa4q5zSMTgCzy0jWF3Yo


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2015年 歷史書導讀 錄音檔
行道會內湖教會 主任牧師：林永錚

Part 1 (約16分鐘)
https://youtu.be/0c4icgszqZc?list=PLU6XPZWE952ZYhyBP9N0-2zo7CEpoz8VN

Part 2 (約17分鐘)
https://youtu.be/O5oZ92O36bM?list=PLU6XPZWE952ZYhyBP9N0-2zo7CEpoz8VN

Part 3 (約18分鐘)
https://youtu.be/5fj1SP-JFtI?list=PLU6XPZWE952ZYhyBP9N0-2zo7CEpoz8VN

Part 4 (約17分鐘)
https://youtu.be/mNN322TaZuk?list=PLU6XPZWE952ZYhyBP9N0-2zo7CEpoz8VN

ALL (Part1~4)(約68分鐘)
https://www.youtube.com/playlist?list=PLU6XPZWE952ZYhyBP9N0-2zo7CEpoz8VN

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說明
上述案例一個是摩西五經，一個是律法書，都是「採取分段錄音檔放在YouTube的媒體設計方案.」


方案優點：

1.後製作流程較影像製作極為簡單，僅需要花時間分段落，結合簡單的說明畫面即可。

2.軟體費用無（不用買軟體）:因為使用微軟的MOVIE MAKER，即可完成分段、上字幕、上傳YouTube，一氣呵成!

3.存放空間免費:因為採用YouTube解決方案，快速方便!

4.方便使用手機收聽:成為[行動有聲書]的使用方式，不用先下載任何學習內容。

5.可使用line傳遞學習訊息:分享速度快，只要連結網址與一段說明文字即可，跨平台、跨系統。

6.點選後直接使用:各年齡層皆可直覺式使用，且分段收聽較無壓力（每天一小段即可），也可以一次聽完全段。

7.行動有聲書:可使語彙學習者再次複習，增加記憶，加深印象。

總結:

學習內容不一定需要影像，其實採用聽力方式的學習管道，非常符合人性的需要，所以廣播電台與隨身音樂從未消失，而是更多元、更方便的使用。

我們往往會聽音樂做事情，聽廣播做其他事情，可充分發揮五感的功能，所以採用類似有聲書的學習方式一直存在的，沒有消失!

也因為聲音傳達的單純性(相對於影像)，只要提供高品質的音質(例如:檔案)與適合的播放器材(音響喇叭、耳機等)，即可達[臨場感]的效果，好像演講者(演唱者)就在你身旁，使收聽者有很高的動機，可以專注，進而提高學習動機與效果。

所以筆者建議對於多媒體的傳播，需要有完整的分析，

1.內容的性質與分類

2.收錄數位化的方式(格式)

3.後製作的各項成本(時間、器材、人員)

4.使用者為何?習慣?時間?動機?等

5.何項管道?方式傳播?

以上一點淺見!